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章鱼彩票网-当爸爸妈妈十年才理解,养娃不是驯兽,是种树

admin 2019-05-14 281人围观 ,发现0个评论

什么是教育?

是通过练习、纠正孩子的行为,让他成为一个优异的人?

仍是激起他内涵的动力,使之天然做出好的行为?

是练习,仍是引导?

是灌注,仍是激起?

当我看到杜威的《民主主义与教育》这本书时,我发现,早在100多年前,这位闻名的教育家就洞彻了教育的实质。章鱼彩票网-当爸爸妈妈十年才理解,养娃不是驯兽,是种树

杜威在书的最初就讲到了“练习”和“教育”的差异。

练习,是通过外部环境的影响,让人的行为发生变化。就像练习老鼠走迷宫、狗熊作揖相同。

练习只重视行为,而不去管行为背面的心思和情感。

孩子的活动“仅仅被利用来取得有用的习气。他像动物相同受练习,而不像一个人那样受教育“。

而教育,是通过引导,让孩子认同干事的一起方针,然后发生内涵的驱动力,自动自觉地去干事。

有许多爸爸妈妈,把教育当成了行为练习。

孩子哭闹不休,爸爸妈妈说教、批判、打骂,想出各种办法,为了让孩子不哭。

孩子学习不用心,那就在一旁陪读,监督他把作业准时完结。

孩子调皮捣蛋,那就揍他一顿、关个禁锢,让他变厚道一点。

孩子爱玩手机,那就严防死守,没收手机、拔掉网线,像盯贼相同盯着。

孩子做得好,爸爸妈妈就满面笑容,想着奖赏孩子;

孩子做得欠好,爸爸妈妈就愁眉苦脸,想尽办法纠正行为。

发现了吗?

咱们介意的、焦虑不安的,都是孩子的行为。

只需孩子的“问题行为”消失了,爸爸妈妈的教育就算成功了。

可是,这样的教育,咱们是把孩子当成了马戏团里的动物。

而咱们自己,则成了驯兽员。

就像练习狗熊作揖。狗熊依照指令去做,就奖给它一块糖吃。

狗熊不听话,不肯做,那就一顿鞭子服侍。

做得对,奖赏;做得欠好,赏罚。

出于惊骇和引诱,慢慢地,狗熊变得听话了,驯兽员一挥手,狗熊就知道该做什么。这时,就算功德圆满,能够扮演给观众看了。

把育儿比作驯兽,听起来有些严酷,实际上,许多妈妈对几个月大的小宝宝现已开端这么练习了。

或许每个新手妈妈都听说过哭声免疫法。

为了让初生的婴儿能够睡整觉,人们想出了所谓的哭声免疫法。章鱼彩票网-当爸爸妈妈十年才理解,养娃不是驯兽,是种树妈妈掐着表,第一晚,婴儿哭了一分钟,妈妈上前劝慰。第二晚,婴儿哭了两分钟,k9606妈妈才去劝慰。第三晚,婴儿哭了三分钟,妈妈才呈现。

就这样,一点点推迟劝慰,婴儿慢慢地就不哭了,变得很乖,很小的时分就能够睡整宿觉了。

哭声免疫法曾经在美国风行一时,直到现在,国内还有许多拥趸者,温情脉脉地讨论着怎样练习孩子不哭不闹睡大觉。

现实早已证明,这样的练习忽视了婴儿的心思需求,通过哭声免疫法练习的孩子们,长大后许多都呈现了精力问题。

由于婴儿哭闹背面,表达的是情感需求,刚刚出世的婴儿,他认为他和国际是一体的,他一哭,妈妈就来抱他哄他,他就会感到安心。

当他哭上半响(婴儿感觉中的“半响”,或许便是妈妈眼中的三分钟),也没人理睬,他就会认为,这个国际是章鱼彩票网-当爸爸妈妈十年才理解,养娃不是驯兽,是种树惊骇的、冷酷的、不值得信赖的。

他被这个国际扔掉了,就意味着溃散和逝世。慢慢地,他就会对这个国际失掉信赖,失掉安全感,为了维护自己不溃散,他封闭了自己的感触。横竖哭也没用,那就不哭了。

那些在一旁掐着表的妈妈们,正自鸣得意自己的练习功德圆满。她们不知道,婴儿的心里正承受着怎样的惊骇和孤单。而练习的结果,会在几年后显现出来。

那么,把练习当作教育,会有什么结果呢?

1. 把练习当作教育,终究导致的是压抑。

就像孩子的陪睡问题。

外表的问题,是孩子不敢一个人睡觉。深层次的原因,或许是他短少满足的安全感,短少满足的情感支撑。

假如咱们只纠正他的陪睡行为,强制他有必要单独睡觉,他或许终究也能做到,看起来变得英勇了。

但,看不见的价值便是,他把心里的需求深深压抑下去,假装出大人喜爱的刚强独立。

很显然,这样的独立刚强是纸老虎。

2. 把练习当作教育,还会导致或正面、或消沉、或荫蔽的抵挡。

我家养过一只皋比猫,小猫很心爱,但有一个坏毛病,总是爱上床,沾得到处都是毛。

为此我教训过它好几次,一边拍它一边劝诫:不许再上床。

作用是有的。它不再光明磊落地上床了,而是趁人不在溜上去,一听到脚步声,嗖地就蹿下来,让你无法当场抓获。

对小猫小狗,咱们选用的便是“练习”的办法,练习它们懂规则,依照咱们的毅力行事。

可是,你看,即使是一只猫咪,它在这种“铁腕”方针下,也学会了钻空子,两面三刀。

挨了打后,想上床的动机其实还存在,仅仅由于惊骇而生生压抑下去了,外表上看,管束很有用。

但一有时机,只需它估摸着不会被发现,内涵的激动就又唆使它蹿上床。

这样的练习,改动的仅仅行为,改动不了心里的动机。

猫犹如此,高智商的娃更是这样——钻空子、说大话、偷着藏着悄然干,还有磨磨蹭蹭的消沉反抗……

像打地鼠相同,压下去这个问题,另一个问题又冒出来,让你焦头烂额,防不胜防。

3. 把练习当成教育,孩子的驱动力是惊骇。

由于惧怕被赏罚,惧怕被爸爸妈妈扔掉,惧怕不被认可,出于怕和惊骇,才不断尽力。

进步的背面是深深的无名的惊骇。

这样的人,即使取得了尘俗意义上的成功,心里也不会真实高兴。

他永久觉得做得不够多,自己不够好,不敢中止尽力,直到把自己逼溃散……

所以,把练习当作教育的爸爸妈妈,有必要面临二选一的选择:你想让孩子成功,仍是美好?

咱们为什么会把练习当教育?由于咱们自己便是这样被练习出来的。

咱们考高分,便是好学生,

咱们赚到钱,便是成功人士,

人们习气了用外在的社会点评规范来对标自己——只需行为对了,全部就都对了。

咱们是这么认为的,所以咱们也会这样去教训孩子。

究其底子,咱们没有尊重自己这个个别,没有尊重孩子这个个别。而是把自己、把孩子当成了出产线上的产品,依照抱负中的模子用力往里套。

不论孩子是苹果树、梨树仍是桃树,通通要求他结出苹果。结不出来,便是失利的人生。

我认为,真实的教育,是看到孩子自身。

这儿面有两层意思:

首要,你要放下成见和评判,“看到”孩子的原本姿态,尊重他的生命节律。

他或许是迎春花,春天一来就开花。也或许是菊花,直到秋天才会开放。

比方,孩子或许便是天然生成灵敏慎重,便是内向,便是生动好动,便是不爱阅览,便是着手才能更强……这些,你能承受吗?你能承受他和干流规范不相同吗?和你抱负中的小孩不相同吗?

其次,要透过行为,“看到”孩子内涵的情感、动机。

你不会去练习一粒种子怎么发芽、开花。

只需给它满足的阳光、土壤和水分,它内涵的生命力就会驱动它破土发芽,舒展枝条,长成它能够成为的姿态。

孩子就像一粒种子。

真实的教育,便是看到他内涵的情感需求,给到他满足的心思养分,让他自由地发挥天分。剩余的,便是静待花开。

所以,当你在为孩子的问题焦虑不已,无妨想一想,你是在驯兽,仍是在种树?

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